İlk Okuma Yazmada Öğretmenin Hazırlığı

İlk okuma yazmada öğretmenin kendi cephesinde yapacağı hazırlık çalışmaları:

• Öğretmen okula başlamadan önce bilgi yönünden hazırlıklar yapmalıdır.
• Araç gereç bilgisini sahip olmalı sınıf ortamında kullanabileceği materyallerin kullanımı hakkında bilgi edilmeli.
• Sınıf içerisinde kullanabileceği gerekli araç gereçleri daha önceden hazırlamalı.
• Nitel ve nicel açıdan hazır olamalıdır.
• Okuma yazma için gerekli olan temel materyalleri ve dökümanları  hazır bulundurmalı.
• Okula daha yeni başlamış olan bu çocukların oyun çağında olduğunu unutmayarak onlara okulu ve dersleri sevdirmek ,daha kalıcı bir öğretim gerçekleştirmek için çocuk oyunlarını,çocuk şarkılarını,türküleri,tekerlemeleri,bilmece gibi çocukların sevdiği çocukların ilgisini çekebilecek bu unsurlara hakim olmalı ve sıkça bu unsurları sınıfta kullanmalı.
•  İlk okuma yazma öğretimi planlamalı ve hangi zaman diliminde neleri işleyeceğini nasıl bir yöntem ve teknik belirleyeceğini önceden belirlemeli.
• Etkinliklere ayrılacak zamana önceden hazırlayacağı bu plan için yer vermeli çünkü bu yaş grubunun çocuklarını daha etkin kılarak hem onlara dersi sevdirebilir hem de bu güveni çocuğa vererek okul ve öğretmen korkusunun,kaygısının oluşmasını engelleyebilir.
• Okulların başlama ve kapanma sürelerine ilişkin bilgi sahibi olup öğretim programını bu zaman dilimine yaymalıdır.
• Öğrencilerin öğrenme düzeyler saptayıp onlar hakkında bilgi sahibi olmalıdır.
• Öğrencilerin performanslarını göz önüne almalı ve buna göre öğretimin hızını ayarlamalıdır.                            SINIFI VE DERSLİĞİ ÖĞRETİME HAZIRLAMA :
• Sol üst köşeden başlayarak tahtaya yazı yazmalıdır.
• Sınıf içerinde kullanacağı materyaller ve dökümanlar el altında hazır olmalıdır.
• Ders esnasında yazılar okunaklı açık yazılmalıdır.
• Yazı tahtası iyi aydınlatılmış fakat mat olmalıdır.
• Tahtanın yerden yüksekliği tabi ki öğrencilerin gelişimsel özelliklerine göre değişebilir fakat genel standart da ilkokula başlamış bir çocuğun gelişimsel özelliklerini ve boylarını düşünürsek bu yükseklik 60- 65 cm olmalıdır .Bu yükseklik ikinci ve üçüncü sınıfta 70 cm,dördüncü sınıfta 75 cm ve son olarak beşinci sınıfta 80 cm olabilir.Ama tabi ki yukarıda da belirtiğimiz gibi tahtanın boyu sınıftaki öğrencilerin gelişimlerine göre ayarlanmalı.
• Yazı büyüklüğünün ölçüsü konusunda dikkatli olunmalı. Çünkü kalabalık sınıf ortamlarında arkada kalan öğrencilerin tahtayı görmesi oldukça zor olacaktır bu yüzden bu ölçüt . tahtadan 20 metrelik bir uzaklık ise öğrenci yazının boyutu 6 cm olmalıdır ki en arkada ki öğrencilerde yazılanları görebilsin.
• Yazı tahtası ile çocuk arasındaki mesafe en az 3 metre olmalıdır.
• Tebeşirlerin ve ya kullanılan kalemlerin kaliteli ve bol renkli olmasına dikkat edilmelidir . Renkli kalem ve tebeşirler ile öğrencinin dikkati çekilebilir aynı zaman da vurgulanmak istenen ögeler renkli yazılarak öğretimi ve algılanması kolaylaştırılabilir.
• Sınıf düzeni U düzeni şeklinde olmalıdır. Çünkü çocuklar ancak  bu şekilde oturduklarında tahtaya eşit oranda hakim olabilirler.Eğer bu şekilde oturma sistemi gerçekleştirilirse uzun öğrencilerin arkaya kısa öğrencilerin öne oturtulması,arkadaşından dolayı çocukların görememesi gibi olaylar ortadan kalkmış olacaktır.Aynı zaman da bu oturma düzeninde orta kısım boş kalarak öğretmenin o alanda olarak tüm sınıfa hakim olması öğrenciler ile daha iyi göz teması kurması sağlanabilir.
• Son olarak bir öğretmen bu yaşta ki bir çocuğun oyun çağında olduğunu ve çabuk yorulabileceğini unutmamalıdır.Öğrenciden yola çıkarak hareket etmeli ve onlar açısında öğretimi zevkli hale getirmelidir.